自然树分享在家也能做的蒙氏家庭工作及

相信很多孩子都已经放寒假了，这个假期，小明老师为大家准备了家庭工作方案及亲子互动游戏，爸爸妈妈可以邀请孩子在家做起来，也支持大家自主创新哦！

同时也请所有爸爸妈妈们在陪伴或者引导幼儿工作的时候，遵循几个比较基本的原则：

“帮助我，不替代我”。陪伴引导的原则是孩子的工作让孩子自己完成；

幼儿的手部肌肉发育和惊喜动作都不如成人，如果孩子犯错或者动作不够熟练是正常的，家长用正确的方式引导即可；

最好的方式是在幼儿操作前，家长根据老师建议的流程自己做错和演示一遍给孩子看，然后请幼儿独立完成。给孩子展示时，动作尽量清晰、缓慢，以便孩子更好地记住；

孩子也可能会对喜欢的工作重复操作，当他们进入专注状态，成人就可以不要打断孩子，多用温和的微笑和眼神及肢体动作代替语言的引导；

最重要的是，要相信孩子。如果不是幼儿感兴趣的工作，不用勉强他去做；

家庭环境不比在蒙氏教室，不过教育本质是为生活服务的，所以这些工作在家里都可以找到材料进行，孩子也是通过自己动手，一步一步走向智慧和独立的。

蒙氏家庭工作

MontessoriAtHome

01插花

FlowerArrangement

适龄：2岁半及以上

材料：几个小花瓶，一些鲜花（家中常见的芹菜，芥兰，葱，吊篮，绿萝也可以做为原材料，剪刀，小水壶（或者小碗），海绵或吸水布，垃圾桶，防水围裙

目标：懂得照顾环境，提高审美能力，手眼协调性，心里运动的协调性，以及反应的发展

过程：

1.邀请宝贝，你想要做插花这项工作吗，下面我来向你展示吧。

2.穿上防水围裙。拿出防水桌布，铺平在桌面上。

3.打开花束的包装，把多余的垃圾丢在垃圾桶里。

4.把小碗放在防水桌布上，并用水壶往里面倒入适量的水，用小海绵把壶嘴上的水渍吸干。

5.往干净的花瓶里面倒入适量的水，把瓶口的水渍用海绵吸干。

6.拿起一支花，根部的叶子用手去掉，剪去底部部分的花茎.。

7.将花的花茎部位放在装有水的小碗里，用剪刀在水里剪去适当长度的花茎。

8.把剪好的花插入花瓶中。

9.根据花瓶大小和高矮修剪和插入适当的几支，使之错落有致并保持平衡。

10.把剪刀在装有水的小碗里，简单清洗。

11.残留的枝叶扔到垃圾桶内。

12.小碗中的水倒入水桶，并用海绵擦拭小碗。

13.收拾桌布放回托盘。围裙取下放好。

14.将插好的花放在餐桌或茶几上供家人欣赏。

延伸：配合超轻粘土或是卡纸做的花，也可以别有一番风味

02分豆子

SortBeans

适龄：3岁及以上

材料：准备3-5种左右的杂粮豆子，例如红豆、绿豆、黑豆、黄豆、薏米（种类可根据孩子的能力或多或少），5个小碗，把所有豆子都放在一个大碗里（数量不用太多，每种十几粒到20粒即可，以免孩子觉得疲惫）。

目标：认识豆子的名称，丰富词汇，增强辨别力，培养专注力。

过程：

1.先让孩子用手去触摸感受碗里的豆子。

2.教给孩子豆子的名称，让他观察和辨别豆子的形状、大小和颜色等特征。

3.让孩子将豆子进行分类，按种类分别放在5个不同的碗里。

4.根据孩子的能力，适时加入语言教学，家长可以问:“这是什么？”或“你可以拿一颗红豆给我吗？”

5.除此之外，家长还可以告诉孩子这些豆子的用途，也可以增加一个眼罩作为额外的挑战，孩子会喜欢尝试各种有趣的挑战。

03探索几何体

ExploreGeometry

适龄：3岁及以上

材料：准备几种孩子常见的立体几何的物品（玩具），如积木（正方体、长方体或圆柱体、圆锥体）、小球（球体）、鸡蛋（卵形体）等，眼罩或者一条不透明的丝巾或布。

目标：对立体几何的探索和命名，精炼和完善孩子的观察、比较和辨别的能力。

过程：

1.让孩子触摸感觉下几何体，或者滚动一下（探索）。

2.教给孩子几何体的名称，可采取“三段式语言教学法”，例如“这是球体；请你把球体拿给我；（请你告诉我）这是...？”

3.确保孩子已知道所选的几何体名称，便可开始游戏：

延伸：

1.“猜猜我是谁”（孩子闭眼或戴眼罩，靠手部感觉猜几何体名称）

2.“找一找”（用丝巾盖住几何体，用手伸进丝巾里摸到要找的几何体）

3.“谁不见了”（家长偷偷拿走一个几何体，让孩子睁眼回忆少了哪一个）

04制作立体几何组

MakeSolidGeometryGroup

适龄：4岁及以上

材料：白纸彩笔剪刀胶水尺

目标：

1.练习剪刀的使用

2.进一步巩固幼儿对几何立体的认识

3.为幼儿从二维到三维的空间思维进行过渡

过程：

1.家长在纸上画出以上形状；

2.为幼儿示范正确使用剪刀，协助幼儿沿着黑线将图形剪下来；

3.用胶水把沿边粘起来，使平面图形变成立体图形；

4.请幼儿说出几何体的名称。

延伸：

1.剪下图形前在黑线内涂色；

2.在家里寻找形状相似的物品；

3.用轻黏土捏出以上形状，风干后进行自由搭建。

05土壤、空气和水的介绍

Introductionofland,airandwater

适龄：3岁及以上

材料：准备一个地球仪，标有“土地”、“空气”、“水”的卡片，3个空的玻璃容器。

目标：帮助孩子理解地球的基本元素，为孩子以后运用地图和地理概念工作做准备。

过程：

1.向孩子介绍：“地球是由陆地，空气和水组成的，这是地球重要的三元素，缺一不可。”展示玻璃容器上的标签，并询问他们是否可以帮助填充里面的材料。

2.和孩子一起收集泥土，放进标有“土地”的容器。空气很容易聚集，因为它在我们周围。我们使用水槽中的水填充标有“水”的容器。

3.然后把装满的容器放在一起和孩子观察讨论。“土地”上会有什么？“空气”里有什么？“水”里会有什么？搜集土地、空气、水里的模型或图片（玩具，书籍，相片，杂志中可以找到，或者由家长画出来），和孩子一起讨论后，并进行分类。

延伸(4岁及以上）：

1.如果家里有相关动物绘本，可进行拓展阅读。

2.可引导幼儿进行故事创编，家长可将剧本保留下来。

3.可将海陆空背景换位七大洲背景，引导幼儿认识七大洲的动物。

06系鞋带

LaceuptheShoes

适龄：5-6岁

材料：有鞋带的鞋子

目标：

1.练习手部精细动作

2.掌握系鞋带的技能

过程：

1.先将2根绳子打结；

2.左手食指打个圈，右手的绳子绕过左手的圈，再抽出一个圈；

3.调整蝴蝶结。

*以上部分图文来源于网络，

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