第25届数学大王邀请赛真题解析来啦

年1月10日,第25届“数学大王”顺利结束,“上海家长”也在考试当天推送了真题及参考答案。(详情可点击阅读原文查看)

数学大王虽然不是很难,但是的高分也不是那么容易的哦!

小编特别请来新贝的王老师带大家回顾一下25届数学大王五年级组的考题,看看题目的陷阱你们发现了么?

1、两只兔笼共有兔子16只,若甲图笼放入4只,乙图笼取出2只;这时两笼兔子一样多,乙笼原有兔子()只

难度级别:★

答案:11

解析:

乙-甲=4+2=6

乙+甲=16

乙=(16+6)÷2=11(只)

考点分析:

和差问题,题目已知甲乙和为16,由甲增加4,乙减少2后甲乙相等可知甲乙差为6。

2、下图的硬纸片沿虚线折起来成为一个正方体,则这个正方体的2号面的对面是()号面

难度级别:★

答案:6

解析:

4不动作为下底面,则5就在前面,2在左侧面,6在右侧面,3在后面,1在上面。所以2的对面是6,1、4相对,3、5相对。

考点分析:

简单的立体图形问题,正方体的展开图,属于简单题目。

3、用“4”“2”“9”这三个数字卡片,可以排成()个不同的三位数。

难度级别:★★

答案:12

解析:

4、2、9三个数可以组成:3×2×1=6(个)不同的三位数;卡片9可以倒过来变成6,4、2、6三个数又可以组成:3×2×1=6(个)不同的三位数,所以总共可以组成12个。

考点分析:

乘法原理,题目不难,但是因为9可以倒过来看作6容易忽略,导致题目错误率较高。

4、以内任意两个不同的质数都能组成一个真分数,其中最小的真分数是()难度级别:★答案:2/97

解析:

题目要求分数中最小的,分子要小,最小的质数是2,分母要大,以内最大的质数是97,所以最小的真分数为。

考点分析:

以内的质数,分数比较大小。需熟记以内的质数。

5、四位数1□2□(方格内允许填不同的数字)既是3的倍数,也是5的倍数,这个四位数最大是()。难度级别:★答案:

解析:

5的倍数个位应该为0或5,3的倍数数码和应该为3的倍数,又因为题目要求四位数最大,数位确定时,高位越大数越大,百位取9,在考虑3、5整除特征,个位取0即可。

考点分析:3、5的整除特征,同时还要数最大,三个条件要同时考虑,缺一不可。6、复读机的价格是收音机价格的9倍,如果它们都减少10元,复读机的价格就变成收音机价格的10倍,收音机()元,复读机()元。难度级别:★答案:90,解析:复读机和收音机的价格各自减少10元后两者之间的倍数关系由9倍变为10倍,故价格较少的收音机减少后的价格为:10×8=80(元),原价:10+80=90(元);则复读机的价格为:90×9=(元)考点分析:数量关系应用题,借助线段图可以轻松解答,有两空要填,要注意对应,不要写错顺序。时间允许可以回带检验,提高结果的准确性。7、四位数中,如果四个数字中任意有三个数字相同,则称此数为“幸运数”,比大的“幸运数”中最小的是()。难度级别:★答案:解析:要求比大的最小的满足条件的数,所以先考虑只改变个位,发现不能做到,再考虑改变十位和个位,易得及为满足条件的最小数。考点分析:特征数,先读题了解所求数的特征,再根据要求找数字即可,最小是关键词,所以从后往前考虑。8、袋子里原有若干个球,小明每次拿出其中的一半再放回1个球,这样共操作了5次,袋中还有3个球,袋中原有()个球。难度级别:★答案:34解析:第五次操作之前:(3-1)×2=4(个)第四次操作之前:(4-1)×2=6(个)第三次操作之前:(6-1)×2=10(个)第二次操作之前:(10-1)×2=18(个)第一次操作之前,即原来:(18-1)×2=34(个)考点分析:还原问题,基础题目,按照操作步骤逆推即可。9、在22.5-(□×32-24×□)÷3.2=10的两个方框中填入相同的数,使等式成立,所填的数应是()。难度级别:★答案:5解析:22.5-(□×32-24×□)÷3.2=.5-□×8÷3.2=10□×8÷3.2=12.5□×8=40□=5考点分析:解方程,或者按照计算步骤逆推也可以,基础题目,计算过程中细心一点,有时间回带检验。10、3÷7的商是一个循环小数,那么这个商的小数点后第个数字是()。难度级别:★答案:7解析:

3÷7=0.……

“”为循环节的循环小数

÷6=……5

所以第个数字是“7”。考点分析:循环小数周期问题,先做除法找出循环出现的周期,再找出所求数位上的数字即可。

11、把4个长3厘米,宽2厘米,高1.1厘米的小长方体接拼成一个大长方体,大长方体表面积最小的是()

难度级别:★答案:B解析:首先排除A、D,拼在一起的面越多越大,露在外面的表面才会越小。B的表面积:(3×1.1×2+2×2×1.1×2+3×2×2)×2=(6.6+8.8+12)×2=27.4×2=54.8(平方厘米)C的表面积:(3×1.1×4+2×1.1×4+3×2)×2=(13.2+8.8+6)×2=28×2=56(平方厘米)比较得B的面积最小。考点分析:立体图形表面积,通过计算比较大小即可。12、把1、4、7、10、13、16、19、22、25、28分成两组,每组五个数,对两组的数分别求和,再将这两个和求差(以大减小),问所求的差最小是()。难度级别:★答案:3

解析:

(1+4+7+10+13+16+19+22+25+28)=

=73+72此时两组差最小等于1,但是所给数中并不能取出5个相加得73;

=74+71,此时差为3,

74=4+7+13+22+28

71=1+10+16+19+25考点分析:数的组合和拆分。先从整体出发,求出总和,再拆分,从差最小的开始验证直到找到与所给条件一致的一组。13、把若干个长8厘米、宽6厘米、高2.5厘米的长方体木块(不能分割),放入内长20厘米、宽6厘米、高10厘米的长方体容器里,最多可以放()个这样的木块。难度级别:★答案:9解析:20×6×10÷(8×6×2.5)=÷=10

理论计算发现最多可放入10个,但是实际操作发现方不进去,最多可放入9个

考点分析:

立体图形组合,先理论计算,再实际操作,以理论计算为基础,实际操作为结果。14、个和尚个馒头,大和尚1人分3个馒头,小和尚1人分1个馒头。大和尚有()人,小和尚有()人。难度级别:★答案:20,80解析:大和尚:(-×1)÷(3-1)=40÷2=20(人)小和尚:-20=80(人)考点分析:鸡兔同笼,假设法解答即可,注意两空对应写正确。15、一副扑克牌(去掉两张王牌)有黑桃、红桃、梅花、方片4种花色,每人随意摸两张牌,至少()人才能保证他们当中一定有两人所摸两张牌花色是相同的。难度级别:★答案:11解析:摸两张牌可能出现的情况有:①两张同花色:4种;②两张不同花色:3+2+1=6(种)共:4+6=10(种)可能所以最少有:10+1=11(人)考点分析:抽屉原理,算出抽屉个数,即可求人数。16、灰太狼对小灰灰说:“我现在的年龄是你的7倍,过几年就是你的6倍,再过若干年就是你的5倍、4倍、3倍。”灰太狼今年()岁。难度级别:★★答案:70解析:由题目可知,两人的年龄差为:6、5、4、3、2、1的公倍数。〔6、5、4、3、2、1〕=60考虑实际,两人年龄差应取60岁。则小灰灰年龄:60÷(7-1)=10(岁)灰太狼年龄:10×7=70(岁)考点分析:年龄问题,牢记年龄差不变,再根据差倍易求出年龄差为60的倍数,再考虑实际情况年龄差只能取60。根据差倍求出灰太狼今年年龄。17、小明每分钟吹一次肥皂泡,每次恰好吹出个。肥皂泡吹出之后,经过一分钟有一半破了,经过两分钟后还有二十分之一没有破,经过两分半钟肥皂泡全破了。小明在第20次吹出个新肥皂泡的时候,没有破的肥皂泡共有()个。难度级别:★答案:解析:×(1+1/2+1/20)=×31/20=(个)考点分析:肥皂泡2分半全部消失,所以只要考虑第18、19、20次吹出的个数即可,第20次的全部都在,第19次的还剩一半,第18次的还剩二十分之一。18、小刚驾一条小船向上游划去,中途不慎将救生圈掉进江中,当他发现并调过船头时,救生圈与船已经相距4千米,水流速度是每小时2千米,他追上救生圈需要()小时。难度级别:★答案:0.5解析:2÷(4+2-2)=2÷4=0.5(小时)考点分析:追及问题,追及时间=路程差÷速度差19、如图,已知长方形ABCD中,BC的长度是10厘米,三角形ABO的面积是8平方厘米,三角形BCO的面积是12平方厘米,三角形ADO的面积是10平方厘米,AB的长度()厘米。难度级别:★答案:4.4

解析:

考点分析:几何,对三角形面积公示的应用。20、王峰以每小时4千米的速度从学校出发,步行到20.4千米的冬令营报到,半小时后,营地张老师前往迎接,每小时比王峰多走1.2千米,又过1.5小时,张明从学校骑车去营地报到,结果三人同时在图中某地相遇,那么张明骑车每小时行()千米难度级别:★★答案:20解析:(20.4-4×0.5)÷(4+1.2+4)=18.4÷9.2=2(小时)4×(0.5+2)÷(2-1.5)=10÷0.5=20(千米/小时)考点分析:行程问题综合,王峰和张老师是相遇,根据已知可求出相遇时间,此时张明也刚好追上王峰,张明此时走过的路程等于王峰走的总路程,时间比王峰与张老师的相遇时间少1.5小时,再用路程和时间算出速度。

新贝名师王倩老师介绍

王倩老师是新贝奥数教研组骨干,奥数考证类教研组长,数次获得各种竞赛奖项。连续3年获得优秀教师称号。从教5年以来,多次辅导学生在中环杯和小机灵杯中获奖。

具有丰富的教学管理与上课经验。善于与小孩子的沟通与交流,能及时地抓住小孩子的心,纠正小孩子的不良习惯与特征。课堂气氛活跃,专业基础牢固。

授课中逻辑清晰,孜孜不倦;充分调动学生积极性,善于启发,循循善诱。同时对基础知识以及考试规律有深入透彻的理解。

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